写童趣的诗句
1、因此，我们在欣赏古诗的时候，也可以从中领略到童趣的魅力。
2、《小儿垂钓》·唐·胡令能
3、下床着新装初学小姑拜。
4、《古朗月行》唐代：李白
5、有因为古诗中有许多形象生动、富有童趣的诗句，如《咏柳》中“绿波荡漾的水面，红日初晴的天空，欢笑声里出现了一个个飞舞的孩子”，以及《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”等，这些诗句不仅富有意境，而且带有童真童趣的气息。
6、侧坐莓苔草映身。
7、樾（yuè）：树荫。
8、这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
9、唐·崔道融
10、昼出耕田夜织麻，村中儿女各当家。
11、另外，在唐代还有许多专门描写儿童的古诗，如王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流。
12、一、细腻的观察是创作儿童诗的前提
13、儿童诗具有趣味性。
14、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
15、稚子弄冰
16、最喜小儿亡赖，溪头正剥莲蓬。
17、树头花落未成阴。
18、与孩子的认知相契合，行为、心理活动，尽管天真、浪漫、清纯，但对成年人也有启发。
19、怕得鱼惊不应人。
20、《幼女词》
21、闲居初夏午睡起
22、不解藏踪迹，浮萍一道开。
23、飞入菜花无处寻。
24、儿童诗具有启发性。
25、《田家》宋.范成大
26、宋·杨万里
27、篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
28、仙人垂两足，桂树何团团。
29、溪居即事
30、儿童急走追黄蝶，
写童趣的诗句
31、[宋]杨万里
32、——谁家子弟年少时，窃桃偷李爱上他。
33、忧来其如何？凄怆摧心肝。
34、小池不是白居易的作品，是杨万里的作品。
35、”这句诗句充满童趣，引人入胜。
36、[清]袁枚
37、小时不识月，呼作白玉盘。
38、儿童诗具有浅显性。
39、内容浅显易懂，语言朗朗上口，易于传诵。
40、《所见》·清·袁枚
41、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
42、白兔捣药成，问言与谁餐？
43、二、儿童诗的特点
44、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
45、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
46、另外还有一位清代诗人郑燮写过《鹅》，其中写道“白毛浮绿水，红掌拨清波。
47、《清平乐.村居》宋.辛弃疾
48、又疑瑶台镜，飞在青云端。
49、池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来平铺着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。
50、因此，古诗中有非常多童趣的诗句和篇章，可以让我们深入感受到中国传统文化的多彩魅力。
51、高启：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”；杨万里：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”；范成大：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
52、小童疑是有村客，急向柴门去却关
53、篱落疏疏一径深，
54、白居易写的是《池上》，充满童趣的诗句是:小娃撑小艇，偷采白莲回。
55、从古至今，写儿童诗看起来容易，实则很难。孩子的想象力丰富，他们可以异想天开，天马行空，没有任何东西，能够限制他们的想象。因此，只有细腻地观察儿童的生活，灵敏地抓住有趣的瞬间，加以提炼升华，才能创作出具有童趣的优秀作品。
56、[唐]白居易
57、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
58、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
59、儿童相见不相识，笑问客从何处来？
60、欲窮千里目，更上一層樓”就描述了一个童子登高远眺的情景，具有童心向上的鼓舞意义。
写童趣的诗句
61、三、辑录十首描写童趣的古诗。你会被他们的天真、清纯所感染，也会为他们的聪明、智慧所折服。
62、茅檐低小，溪上青青草。
63、”这首诗也充满童真童趣，极富启发性。
64、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
65、羿昔落九乌，天人清且安。
66、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
67、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
68、所作所为，符合孩子的年龄特点，完全自然流露，没有任何做作的痕迹。
69、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
70、路人借问遥招手，
71、阴精此沦惑，去去不足观。
72、低头羞见人，双手结裙带。
73、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
74、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
75、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
76、蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
77、小娃撑小艇，偷采白莲回。
78、蓬头稚子学垂纶，
79、有2在唐代，有一位诗人王之涣写过一首《登鹳雀楼》，其中有句“白日依山尽，黄河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
80、《池上》唐代：白居易
81、《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
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