语文五年级 下册 第一课时 第二课时 童年是快乐的，童年生活是美好的，人 们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一 下萧红的童年生活吧！ 萧红 （1911－1942）黑龙江省呼 兰县人。现代著名女作家。“民国 四大才女”之一，被誉为“20世纪 30年代的文学洛神”。 代表作《生死场》《呼兰河传》等。 第一课时 zh huǎng yngbng 朗读课文扫清障碍 我会认 我会认 lu gung shun 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 多音字 huǎng 风一吹，湖里的水晃动起来。 hung 我我会写 会写 zhyng xichǎn chngshun pio gung ch wng 左右 结构 独体字 生字归类 识字方法字谜识字： 口头答应 字理识字：甲骨文字形，上面像跪着的人，下面像两只 手。合起来表示人被双手捧着或接着。 看图识字： 甲骨文金文 小篆 注意与“拨”的区别。重难点字书写指导 chng“了”中间是三横。 承认 对某种事实或意见、 说法表示肯定、同 意、认可。 识字游戏 花店 蚂蚱 明晃晃 樱桃树 倭瓜花 蝴蝶 拔草 承认拴住 水瓢 明晃晃：形容光亮闪 烁。本文用来形容园 子重阳光充足。
金黄的稻田,从远处 望去,明晃晃的,好一 番美不胜收的景象。 词语解释 词语解释 光芒四射：指向四面放射 出强烈的光线。本文形容 园子中的阳光强烈。 高高挂起的太阳光芒四 射,温暖人心。 马虎，随随便便。 马马虎虎 随意 任凭自己的意思。 整体感知 默读课文，说一说：作者是从哪两个方 面写“祖父的园子”的? 园子里有什么 “我”和祖父在园子里干什么 祖父的园子 读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都 有什么？（课后第一题） 蜜蜂 蜻蜓 蝴蝶 蚂蚱 形声字，与昆虫有关胖乎乎 圆滚滚 湿漉漉 红扑扑 笑盈盈 笑哈哈 词语积累（ABB式词语） 先冒烟先呼叫 叶子发光 祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我” 和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之 处呢？下节课，我们一起来学习！ 课堂演练 一、用“”给加点字选择正确的读音。 kng）河蚌（bng fng） 嘟囔（d 二、从本课中找出两个和下面词语有共同特点的词语。 呜呼 仿佛 冰冷 蝴蝶 蚂蚱 三、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵 明晃晃胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 蓝悠悠 天空（ ）的，又高又远，花园里边 ）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（ ），就像一个小毛球似的不动了。
明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 蓝悠悠 字词听写 上节课我们学习了生字，了解了祖父的园子。 这节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看 祖父的园子到底是什么样的。去感受作者在园子里 的心情，体会作者对祖父的感情。 第二课时 樱桃树 倭瓜花 蚂蚱 水瓢 拔草 割掉瞎闹 明晃晃 读一读 默读课文，说说“我” 在园子 里做了什么。（课后第1题） 互动课堂 祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父 种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土 窝一个一个地溜平„„ 我跑过去摘下来，吃黄瓜去了„„于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了„„采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱„„ 祖父浇菜，我也过来浇，„„而是拿着水瓢，拼尽 了力气„„ 祖父栽花、拔草„„，我就跟着祖父干活；“我” 还摘黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。 一抬头看见了一个黄瓜，它 下来了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！示例摘黄瓜 想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。 翠绿翠绿 恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动 干活、任我玩闹、教我辨 别狗尾草和谷穗 干活、任我玩闹、教我辨 别狗尾草和谷穗 跟着祖父干活、自己玩耍 跟着祖父干活、自己玩耍 看完“我”在园子里做的事之后，祖父和“我”分别给你留下了怎样的印象？ 天真、可爱 天真、可爱 祖父 慈爱、宽容、 有耐心 慈爱、宽容、 有耐心 课文中有很多句子都能体现出 “我”的内心感受，请你找出来，和 同学交流。
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